从百草园到三味书屋第七段仿写

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/28 08:26:47
《从百草园到三味书屋》第二段仿写

不必说粉红的菜畦花,清幽的井水,嫩绿的皂荚叶,正开花的桑椹;也不必说蝶儿在围绕着花儿起舞,不时进来的小飞虫,燕子时常来光顾着的景色.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.青蛙在这里高鸣,蛇儿们在这

《从百草园到三味书屋》第七段里为什么写“冬天的百草园比较的无味”?

那只是为了写出下面捕冬雀的乐趣罢了,没必要深追究,“冬天的百草园比较的无味”只是一个过渡句.

从百草园到三味书屋第七段仿写

玩“老鹰捉小鸡”时,扮作“老鹰”的同学,眼睛紧紧盯着"鸡妈妈"后面的"小鸡",而“鸡妈妈”则张开双手,努力保护“小鸡”,忽然,“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了,便用力扑上去,那“小鸡”灵敏的一

《从百草园到三味书屋》第七自然段仿写

体育课上,同学们在老师带领下做准备活动,开始进行跳远比赛.只见同学们站在起跑线上,助跑、起跳、潇洒的腾空,完美的落地.个个都神采飞扬

《从百草园到三味书屋》

解题思路:同学你好,关于本文的中心,大致有三种不同的意见,老师都已经列出。这很正常,这就是语文不同于自然学科的地方。你同意哪一种,应从原文中找出依据。如有疑问,请添加继续讨论,老师会一直关注的。解题过

从百草园到三味书屋第七段仿写300字“最好每句都有动词”!

有些学生进入教室后,班主任便来了,她长得不高,但是有点儿胖,见到我们时,微微向我们笑,一头卷卷的长发,听初二同学说,她是一个很严厉的人.教我六年级的班主任也是一个严厉的老师,不过只是学习上,但在布置家

从百草园到三味书屋第七段详写了.

详写了捕鸟的时间·(条件)·(方法)·收获·经验作用是:在百草园无味的冬天,捕鸟能给孩子们带来乐趣,说明百草园一年四季都是乐趣横生,体现了百草园的趣,表明了作者对百草园生活的向往“两样”针对(下雪前和

《从百草园到三味书屋 》

1.在百草园的快乐时光,对百草园的喜爱留恋,在三味书屋得胜的学习情况,对三味书屋显示畏惧后来又喜欢上三味书屋的心理变化3.衬托写法,作用是,冬天的百草园既然无味,都那样有趣,那么其它季节的百草园就更有

从百草园到三味书屋第七段仿写 300字左右

额,把文章给我,我好像写过再问:第七段:冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的

仿写《从百草园到三味书屋》第七小节

我把地上的稻草扫到了两边,地面露了出来,接着我把帐篷支了起来,一不小心把水瓶弄到了地上,水撒在了地上.我把帐篷的边边角角系好,骑着马看了看环境,倒也算清净.然后把马拉了回来,拴在了树上.周围突然静了下

《从百草园到三味书屋》的第七段仿写

我把地上的稻草扫到了两边,地面露了出来,接着我把帐篷支了起来,一不小心把水瓶弄到了地上,水撒在了地上.我把帐篷的边边角角系好,骑着马看了看环境,倒也算清净.然后把马拉了回来,拴在了树上.周围突然静了下

从百草园到三味书屋的第七自然段仿写

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从百草园到三味书屋第七段各句间有什么关系?

冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了.拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟.薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处

从百草园到三味书屋

相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花妙笔下,

《从百草园到三味书屋》第七段用的是什么手法

运用了一系列动词,生动形象的写出了捕鸟的过程,表现了儿童捕鸟时的乐趣.

从百草园到三味书屋的第七自然段仿写 快

他如何人如天太热和人还让他和人好人挺好人挺好再问:打出来

<从百草园到三味书屋>第七自然段仿写

不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑,古色古香青砖碧瓦的西安古城墙,晨钟暮鼓的钟鼓楼,也不必说幽静美丽的兴庆宫,庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台,赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔

从百草园到三味书屋的第七然段仿写

玩“老鹰捉小鸡”时,扮作“老鹰”的同学,眼睛紧紧盯着"鸡妈妈"后面的"小鸡",而“鸡妈妈”则张开双手,努力保护“小鸡”,忽然,“老鹰”瞅准了有一个“小鸡”不小心掉队了,便用力扑上去,那“小鸡”灵敏的一