作业帮从百草园到三味书屋体现了作者对待封建教育的什么样的态度
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 00:09:23
我个人认为,鲁迅先生在那个时代下作为一个反封建的旗手,从文中对他请教先生问题的细节描写中,可以看出他对先生的教学方法以及其所代表的封建教育方式是持批判态度的,这是他理性的认识.但是,作为对童年的回忆,
作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写,表现了少年儿童热爱大自然,探求各种知识的广泛的生活兴趣,并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育.再问：有没有200字的回答
如果站在作者的角度去感受,应该是对熟悉的曾给自己带来无限欢乐和回忆百草园的留恋和不舍,和对将要面对的新环境和新生活的不愿和忐忑.
对百草园是喜爱,充满童趣之情；对三味书屋是表达出于枯燥乏味的学习生活的讨厌.
园中景色趣味无限美女蛇故事很神秘雪地捕鸟很有趣
先生是一个深受封建社会毒害的一个下层知识分子,作者虽对其有所批判和讽刺,但在感情上还是饱含敬重.因为他毕竟和蔼,严而不厉,比较开明.
1从百草园到三味书屋课文研讨一、整体把握这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中.这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章.从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年
百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人
童年鲁迅在百草园和三味书屋的生活,表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐地生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.再问：你这是复制的....封建教育我们老师说是不对的...再答：那你在百度仔
景物的趣味(描绘大花园）,雪后捕鸟的趣味,长妈妈讲“美女蛇”的趣味和在书塾里发生的趣事.
依依不舍.告别童年,心里的留恋,把那些昆虫美化,美化的玩伴是忘不掉的,它们的声音、颜色、动作、气味永远伴随在左右.试想,我们进入成人社会的途中,会遇到很多阻力很大的困惑,每到此时都将反衬那些玩伴的可爱
作者对三味书屋的感觉很枯燥,但是在那里可以和同窗一起玩,所以又感觉到很快乐.（参考我的答案的,支持一下,
本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
百草园自然是作者的乐园,即使对三味书屋的回忆,也洋溢着少年快乐的情趣.从“黑油的竹门”、大匾等陈设,从那没有孔子牌位的拜孔子仪式,从同窗趁先生读书入神时,溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人
三味书屋：礼数严多,读书枯燥,游玩单调揭露和批判封建腐朽,脱离儿童实际的私塾教育
表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐地生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满.
《从百草园到三味书屋》,是一篇描写鲁迅童年生活的散文.写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,副题《旧事重提之六》,后由作者收入散文集《朝花夕拾》.《从百草园到三
从百草园到三味书屋写于1926年9月18日.“三.一八”惨案以后,鲁迅被反动当局列如被统计的北京文教界五使人名单内.鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京.鲁迅到厦门
百草园是我的乐园,体现我在百草园中发现和体会的无限乐趣,乐趣有优美的景色,美女蛇的神秘传说和雪地捕鸟,一个“乐”字体现我对百草园无比热爱之情.三味书屋：写了我在后院里玩乐,捉了苍蝇喂蚂蚁,寻蝉蜕,折腊