作业帮从孙权劝学和炳烛夜读中你得到什么启示
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 02:28:44
解析：师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机
原文 初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪【yé】（语气助词,在这里表示反问的语气）?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所
他们自己的经验,通过明智的感情,让年轻一代从亲密的讲故事的委婉理解的精髓,更感人的本质是不是简单的说说更容易被接受.孙权劝学,通过对话,说服孙权吕蒙的变化和随后出台.聚焦的结果.送东阳马生序与自己的个
《孙权劝学》1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理.2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物.3）不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益
吕蒙从一个吴下阿蒙变成知识渊博的人,而且在军事方面做出了贡献
伤仲永我知道：上天给你的天赋是次要的,而后天的学习是必要的,只有天赋而不学习只会使你从天才变成了普通人.
《孙权劝学》阅读理解题及答案（一）课内阅读理解初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.
炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而
师旷劝学师旷为臣,晋平公为君,是臣劝君,至于结果不得而知；孙权劝学孙权为君,吕蒙为臣,是君劝臣,结果是众所周知了.师旷劝学是委婉巧妙的劝；而孙权则带有一些命令的口吻.师旷劝学讲的是劝学者师旷的机智与口
1.通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理.2.我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物.3.不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的.4.要善于听
（1）1.阐明了任何人通过发奋学习,都能进步2.阐明了人广泛学习,刻苦钻研,而且每天检查省察自己,就会知识通达,行为没有过错（2）君子曰：学不可以已.（3）士别三日,刮目相待
孙权：有眼光,看好人才.吕蒙：知错就改,努力学习!鲁肃:用发展的眼光看待人.
孙权：懂得读书和增长才干之间关系,并善于劝导别人的人.吕蒙：努力刻苦,善于听取别人意见的人.
《伤仲永》：方仲永的通达聪慧,其天资比一般才能的人高得多,可惜没有受到后天的教育,而最终成了一个平凡的人令人感到痛惜,人能否成才,与天资有关,更与后天所受的教育以及自身的学习有关.要学习,强调后天学习
写法的不同之处：一是体例之别.孙权劝学的体例为语录式.而荀子劝学则为议论式；二是内容之别,孙权劝学用乃内容单一,例子只是用自己的辛苦来说服吕蒙,说服力欠缺；而荀子劝学篇为历史名篇,内容纵横驰骋,空间和
荀子劝学是对当时所有的学子说的.孙权劝学只是孙权对吕蒙一个人说.这就是不同.
我们要认真学习,要虚心接受别人正确的意见,有志者事竟成只要有信心没什么做不到的.
要虚心接受别人意见
孙权关心下属,吕蒙知错就改
孔子：循序渐进,一步步的诱导孙权：以身作则