从分子动理论的观点看.温度是物体分子____的标志.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/01 17:52:25
请用分子动理论观点分析,为什么温度越高蒸发越快?

分子动理论认为:分子的平均动能与热力学温度成正比,温度越高,液体分子所具有的动能也越大,运动速度越快,因此蒸发也越快.以上……

1.从分子动理论的观点看,物体受热膨胀的原因是:(B)

1分子间距离增大,斥力和引力同时减小2斥力为什么会导致体积减小呢有间隙才扩散的进去3组成玻璃杯的分子吸引水分子4做热运动是考分子扩散的与这个知识点无关你的逻辑有问题或者是课本基础知识没掌握好啊

分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论.以下现象,能用分子动理论进行解释的是a初春的河岸柳絮飞

分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论.以下现象,能用分子动理论进行解释的是(【b】)a初春的河岸柳絮飞扬——风是主要的,柳絮还没有小到能布朗运动的程度.b盛夏的池塘荷花飘香——这个是分子扩散,

分子动理论是从微观角度观察宏观现象的基本理论.以下现象,能用分子动理论解释的是( )

d再问:为什么?再答:因为a,b是机械运动,c没学到,但肯定不是,d是分子无规则运动

根据分子动理论的观点,理想气体的微观模型主要内容是?

理想气体的微观模型为:每个分子被模型化为具有一定质量、不计体积,无气体间粘滞力的小球.所以,理想气体就是数量巨大的理想弹性小球的无规则运动.

用分子动理论的观点解释为什么气体膨胀时,内能减少,温度降低

分子的一部分内能转换为动能,导致内能减少,温度减低.

用分子动理论的观点解释:为什么温度的高低会影响物体的内能

温度越高单位分子所具备的能量越高也觉是说分子所带能量就越大分子间的碰撞概率增大分子间作用力增大单位时间内分子会受到其他分子的碰撞频率增加其单位时间的“运动量”增大也就意味每个动能增加而内能指物体所具有

从分子动理论的角度解释为什么晶体熔化是吸热过程.

话说这个觉得以化学键解释好点,晶体熔化的时候,分子间的化学键破坏(破坏化学键需要吸热),分子的动能增加,吸收了热量(这个热量是外部提供的,比如你加热,就是人为提供的.)

为什么非晶体熔化时温度会升高?请从分子动理论的观点来解释?

“温度会升高”了才会“熔化”,升温是前提.这个逻辑和“非晶体”“分子动理论”啥的无关.就象问“为啥父亲会随儿子的姓氏?”反了吧.

从分子动理论的角度解释表面张力

1.液体由大量分子构成(液体表面张力微观上是分子间作用力)2.分子间存在引力(张力表现微观上为分子引力)表面张力的作用机制是:液体内有大量分子,液体内部的分子上下左右各处都有大量分子,而且统计学上各方

高中热学问题...首先 来几个书上的原话..作为论据... 1. “从分子动理论的观点来看,温度是物体分子热运动的平均动

第1个括号里面应该是(只有温度改变了,分子的平均动能才改变,因为温度决定分子平均动能,而且温度是分子平均动能的标志)具体公式Ek=(3/2)*KT(K-玻尔兹曼常数,T-温度,Ek-分子平均动能)第2

(2011•长宁区二模)用分子动理论的观点看,下列表述正确的是(  )

A、物体的内能是物体内所有分子无规则热运动的动能和分子间相互作用的势能之总和,A选项说法不明确,故A错误;B、温度是分子平均动能的标志,100℃的水转变成100℃的水蒸汽,温度不变,因此其分子的平均动

从分子的观点上看,由同一种分子构成的物质是 ,

从分子的观点上看,由同一种分子构成的物质是纯净物,由不同种分子构成的物质是混合物,化合物的分子由多种原子构成,单质的分子由1种原子构成.

【气体动理论】从微观上看,气体的温度表示每个气体分子的冷热程度.为什么这句话是错的.

宏观上,气体的温度表示气体分子的平均冷热程度微观上,气体的温度表示气体分子的运动速度

从分子动理论的观点看,物体受热膨胀的原因是分子运动范围增大了还是分子间的斥力增大了?

可以说分子运动范围增大了,不能说分子间的斥力增大,物体膨胀,分子的动能增加,使得分子间需要更多空间,从而使得分子间的距离增大.-------------------------------------

从 分子动理论的观点看,物体受热膨胀是因为?A分子内的热量增加了 为什么错

从分子动理论的观点看,物体受热膨胀是因为分子无规则运动加快,物体的内能增加,分子间距加大,物体体积增大.热量不是分子的量,不能说物体含有多少热量,热量 是物体的内能变化量,只有内能发生变化时

以分子动理论的观点看,物体受膨胀的原因是什么?

分子间存在斥力分子在不停的做热运动

从分子动理论的观点看,温度是物体分子的什么标志

温度表示物体冷热程度物体又由大量分子构成是分子间距大小的表示

从分子动理论的观点,说明物体三态(固态,液态,气态)为什么有不同的宏观特性

固体分子像在上课的学生在固定的地方,液体分子想在操场上的学生在有限的区域活动,气体分子可在任何地方活动.