什么是发展

国家垄断资本主义是国家政权与垄断资本溶为一体的垄断资本主义.由私人垄断向国家垄断的转变,是资本主义基本矛盾不断发展的必然结果.国家垄断作为垄断的一种形式,早在垄断资本主义形成初期就已经产生.它的最初形

坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

生产力、生产关系、政治结构、经济力、文化力这些都是社会发展的动力.（1）社会历史的发展是一个自然的过程,它有自己发展的规律,不以人的主观意愿为转移.（2）社会历史的发展有必然性也有偶然性,必然性是指历

人口生产（人类自身的生产）和物质生产（民以食为天）

发展传播学一、产生背景：国家发展和现代化发展传播学研究的是国家发展与传播之间的关系问题.二战后,国家发展成为许多获得民族解放和民族独立的第三世界国家的中心事务.它们试图利用多种手段来促进国家发展,大众

内涵式发展道路主要通过内部的深入改革,激发活力,增强实力,提高竞争力,在量变引发质变的过程中,实现实质性的跨越式发展.\x0d内涵式发展的概念（主要依靠提高自身素质而降低成本、提高质量、提高效益,属质

人与自然和谐发展的重要性\x0d　人与自然的关系有个历史演变过程.在原始发展时期,人类崇拜依附于自然,匍匐在大自然的脚下；在农业文明时期,人类利用、改造自然,对自然进行初步开发；在工业文明时期,人类控

发展的本质：就是扩大和增强商品的生产、分配、交换、消费的水平和力度.或是叫增强商品或财富的生产力、分配力、交换力、消费力.

城乡统筹发展是指充分发挥工业对农业的支持和反哺作用、城市对农村的辐射和带动作用,建立以工促农、以城带乡的长效机制,促进城乡协调发展.要以科学发展观为指导,坚持城乡统筹发展,重点是解决“三农”问题,应把

农业（第一产业）是国民经济的基础.

推动故事情节即为下文埋伏笔、做铺垫.拿最经典的孔乙己来说,其社会环境的描写为我们展现了孔乙己活动的舞台,注定下文中他不被人同情,而被冷漠社会吞噬的悲剧命运再问：OO为什么我们老师说推动故事情节发展与埋

为了促进科技现代化的实现,我国理论界这几年对科学的本质、现代科学发展的特点和趋势、科学发展的动力、以及怎样理解科学技术是生产力等问题,开展了广泛的研究和讨论.本文仅就科学发展动力问题的不同意见作一介绍

义务教育,是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务

对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈的,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展

就是文学作品中加入些小细节,小插曲,加强故事的发展啊!这样才会吸引读者继续的看下去~

首先,保护产权.第二,政府对各种人才以起码的尊重,不管是不是对政府有利,一个国家也许不需要各方面都出类拨萃,但是一个大国必须有各方面的人才.第三,国家可以对某些比较有创新性的事物进行无条件的有限度的融

这些工业包括石油炼制工业、冶金工业、建筑材料工业、食品工业、造纸工业等.它们从石油、煤、天然气、盐、石灰石、其他矿石和粮食、木材、水、空气等基本的原料出发,借助化学过程或物理过程,改变物质的组成、性质

什么是儿童的社会性发展?要回答这个问题,我们可以列举西方许多学者的一件,例如心理学者齐格勒强调人的社会性主要包括人的社会知觉和社会行为方式.通过社会知觉,人们觉察他人的想法,向他人表达行为的动机和目的

语言是一种复杂且有系统的符号,是人与人沟通的重要桥梁.许多家长会以“宝宝说话了没有”当作孩子发育的指标,似乎会说话的宝宝就朝成长又迈进了一步.其实,宝宝从出生起,就开始不停地与大人传达讯息,他们用哭、

就是人类对于自身发展的要求