五年级课文十八月光启蒙阅读短文

时间顺序

课文共分三部分.第一部分（第1～3自然段）：写童年夏夜生活的美妙,是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱,对民间艺术的爱.第二部分（第4～13自然段）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语,其

1、启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识.文中指母亲为我唱民歌、讲故事、唱童谣、说谜语等把我引入知识的大门.2、题目指在明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情.因为文中我是在月

因为这是对母亲启蒙教育的感激

可以让作者混沌的童心豁然开朗,还可以让作者感觉到深深的母爱.让作者永远快乐唱给作者孙友田,让他明白家乡的风俗,也让作者展开了幻想的翅膀去勇于幻想.

印象中有一句是把妈妈比作雕像还是什么的.去帮你找找.找到了.这句.此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像.第5段吧.把母亲比作玉石雕像.

《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册,是当代作家孙友田的一篇散文.作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆.文章有两条线索

第2段“微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的填空飘满愁絮……”一句运用了比喻修辞,表达了作者怎样的心情?本来天资聪颖、有智慧有才华的母亲一下子变得不认得“我”,只会痴呆麻木的笑了,“我”心痛,辛酸、难

网址为http://www.05wang.com/thread-11538-1-1.html一、读拼音,写词语.篱笆时辰洗澡搂住割草花轿二、给加点字选择正确的读音.豁和沌选第一个,其余选第二个.四、仔

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美

孙友田童年的夏夜永远是美妙的.暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.这是孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,

因为这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆.而月光往往给人美好的意境,以此为课题,与全文的情境相吻合

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美

是妈妈在月光下唱的民歌民谣让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国

明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情.关于《月光启蒙》这篇课文题目含义的理解,一般认为有以下几个方面：1指母亲在月光下,以月为题,给我唱歌谣,讲故事,唱民谣,说谜语,让我从小就

问：作者为什么用“月光启蒙”作为课题?答：母亲在月光下,用月光启蒙我,母亲就是月光,母亲和月光是融为一体,母亲是月光下这一刻的母亲；月光是母亲创造我幸福童年生活中的月光.启蒙,从表象看,母亲是通过为“

小河与大海（17分）秋天,河水上涨,河面变得宽阔了.小河觉得天底下只有自己最大了.他得意洋洋地流向大海,想和大海比一比谁大.小河这样一边得意地想着,一边走着,别提多高兴了.一路上,他仰着头,挺着胸,兴

月光启蒙21．（2分）甲：安详乙：慈祥22．（6分）讲故事唱童谣23．（2分）精神生活是丰富的24．（5分）比喻（1分）形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美（2分）微风吹乱了母亲的满头白发,如同故乡的

1．用恰当的词语填空（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙]2．根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字月光下,母亲为我唱民歌　→　→　　→说谜语3．根据文意

这是我们老师给我们的标准答案.母亲对“我”的启蒙教育是在阳光下进行的.是母亲的歌谣、童谣、谜语、故事打开了“我”混沌的童心,在“我”幼小的心田里埋下了文学的种子,使“我”从小就对文学感兴趣.月光朦胧,