五年下数学脱式计算

简便：1.5/2-（3/2+4/5）2.7/8+（1/8+1/9）3.5/6+（1/2+2/3）4.9/7-（2/7-10/21）5.3/7+49/9+4/76.8/9+15/36+3/277.5/2

(15.6+9.744/2.4)*0.52.881/0.43-3.5*0.2413.5*0.68/8.543.6-7.6*4.1(86.9+667.6)/50.3(73.5+80.5)/(10+12)

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学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率.学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现.在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响.当一个人进入社会之后,还要在工作中不断

人教版五年级数学书下册练习十五答案一、填空1、51、7第二题不知道三、ADC四（1）（4）（18）（3）五（从上往下写）3612635（可能是吧）

2-2.搭支架教学目标：●能够提出生产生活中与结构有关系的问题,并设法解释；●初步学会搭支架的方法.知识与技能●知道不同三角形结构不容易变形；●了解三角形结构在生产生活中的广泛应用.情感、态度与价值观

30.8÷[14－(9.85＋1.07)][60－(9.5＋28.9)]÷0.182.881÷0.43－0.24×3.520×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15]28-(3.4+1.25×2.4

计算什么.

（1）不以规矩,不成方圆.【译文】不用圆规和曲尺,就不能正确地画出方形和圆形.（2）权,然后和轻重；度,然后知长短.【译文】称一称,才晓得轻重；量一量,才晓得长短.（3）人有不为也,而后可以有为.【译

30.8÷[14－(9.85＋1.07)][60－(9.5＋28.9)]÷0.182.881÷0.43－0.24×3.520×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15]28-(3.4+1.25×2.4

1、表示语言的省略部分.2、表示语气的断续、延续

楼主,请问是我们帮你出题还是你出题,我们解题呢?再问：you再答：我先给你发几道，不够再告诉我哈1.5/2-（3/2+4/5）2.7/8+（1/8+1/9）3.5/6+（1/2+2/3）4.9/7-（

脱式计算,即递等式计算,把计算过程完整写出来的运算,也就是脱离竖式的计算.在计算混合运算时,通常是一步计算一个算式(逐步计算,等号不能写在原式上）,要写出每一步的过程.一般来说,等号要往前,不与第一行

1.3/7×49/9-4/32.8/9×15/36+1/273.12×5/6–2/9×34.8×5/4+1/45.6÷3/8–3/8÷66.4/7×5/9+3/7×5/97.5/2-（3/2+4/5）

脱式计算就是把等号写在最左边,然后依次计算,的计算方式

7、2*2*1.5-5.5=0.5L8、8.04立方分米=8.04L=8040ml2750立方厘米=2750ml=2.75L7.5L=7.5立方分米=7500立方厘米785ml=785立方厘米=0.7

s=1387269844111543

题目在哪里有手机拍下传上来再问：是作业再问：求出列式计算

6.9＋4.8＋3.10.456＋6.22＋3.7815.89＋(6.75－5.89)4.02＋5.4＋0.985.17－1.8－3.213.75－(3.75＋6.48)3.68＋7.56－2.687

59~解释：从三个数“多X个”首先判断这个数不是5、4、3的倍数,并且不是他们的公倍数.“五个人多四个”判断尾数应为4或9,从“四个人多三个”中排除是4的可能性.所以个位为9,推出十位为5,合起来就是