作业帮二年级下学期千位数的加减乘除法混合算
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 18:22:59
我来再答：（1）班有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组有多少人？再答：一堆木材运走38根，还剩75根，这堆木材原有多少根？再答：明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只？养鸭的只数比
加法和减法都分为同分母的和异分母的,同分母的分母不变,分子相加减.异分母的需要先通分再按照同分母的分数相加减的法则进行.乘法：分子与分子相乘作为积的分子,分母与分母相乘作为积的分母.除法：除以一个数等
51+（2304-2042）×234215+（4361-716）÷81（247+18）×27÷2536-720÷（360÷18）1080÷（63-54）×80（528+912）×5-61788528÷
1+175*945*855*913*5+413+8*812*（1+6）你自己随便拼嘛
自己找吧,不止五百道呢
有理数包括整数和分数.其加减乘除运算,例如：16+7/3-(-1/3)+(-4/3)×(1/2)=16+8/3-2/3=18
加：同号相加,取与加数相同的符号,并把绝对值相加；异号两数相加,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值；任何数与0相加,仍得这个数；互为相反数的数相加得0.减：减去一个数,等于加上这
25-15-80=10-80=-7026-6-64=20-64=-4427+3-48=30-48=-1828+12-32=40-32=829+21-16=50-16=3430+30+0=60+0=60
就是说,在加法中,两个加数与和之间的关系,如其中一个加数等于和减去另一个加数,等等.在减法中,被减数、减数与差的关系.在乘法中,因数与积的关系.在除法中,被除数、除数与商的关系.
抱歉,你自己出去啊
建议米去书店去买本二年级下册数学乘除应用题练习册,不是很贵.便于下次要题目时方便.
加：增量计算减：反增量计算乘：几何倍数计算除：反几何倍数计算
分数加减乘除法的意义和整数加减乘除法的意义中：加减除完全相同不同的是分数乘法的意义其有两种意义一：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算二：一个数与分数相乘可以看做是求
6+27+25=23＋14-15=25＋36+19=38－19-6＝44－13+38＝39－17+49＝3×6+25＝2×9+39＝3×4+49＝29＋33-28＝45＋26-16=5×9-29＝16
加法：求几个数的和.减法：已知两个加数的和,与其中一个加数,求另一个加数.乘法：求几个相同加数的和的简便运算.除法：已知两个因数的积,与其中一个因数,求另一个因数.
2.5＋0.5＝1.5×6＝8.4÷0.7＝2.83－0.9＝0.3×24＝2.8＋3.4＝2.64＋0.6＝5.4÷27＝2.5×20＝3.2÷4＝1.25×8＝3.7×2＝10－0.34＝2.58
100+200200+300400+300500+100200-100900-8008000-5000500+300200-100600-300400-300400-200400-200400-100
应该是吧,没学又有什么关系,迟早要学的,难道学校会耽误下么?
加减：y=u土v,y'=u'土v'乘除：y=uv,y'=u'v+uv'y=u/v,y'=(u'v-v'u)/v2
参考派,圆周率小数点后100位..即,非常麻烦