中学英语 升降调规则

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xxx,女,19xx年x月出生.19xx年本科毕业于xxx外语系,19xx年x月走上工作岗位.任教于湖北师范学院附中.从教18年中,一直工作在教育工作的第一线；担任班主任11年.1995年被评为中学英

1.陈述句读降调:Heworkshardeveryday.2.一般疑问句读升调:Areyouadoctor?DoyouspeakEnglish?3.特殊疑问句读降调:Whoareyou?4.选择疑问句

1.直接加ing如：doing2.以不发音字母e结尾的动词,去掉e再加ing如：ride--riding3.重读闭音节结尾,双写最后的辅音字母再加ing如：beginning

你问的估计是句子的升降调吧.单词只有重读音阶和轻读音阶之分.

先抑后扬再抑再问：可以举个句子示范一下么再答：比如（JhonSmith降调）（who升调）（isourneiborhood降调）（dropsbyus升调）（threetimesaday降调）.

有升有降——升降自如这主要体现在英、汉两种语言在语音、语调方面的差异：英语是“语调语言（IntonatonLanguage）”,语调具有极强的辨义功能；汉语是“声调语言(ToneLanguage)”,

有升有降——升降自如这主要体现在英、汉两种语言在语音、语调方面的差异：英语是“语调语言（IntonatonLanguage）”,语调具有极强的辨义功能；汉语是“声调语言(ToneLanguage)”,

重庆中学英语?是找英语培训机构吗?还是找暑假班?如果你是想给自家孩子在课余时间提高英语水准的话.去重庆早八点英语培训.那里的老外英语一级棒.关键是很会教.比那学校的应试教育强多了.我家上初三的孩子.一

有.每个单词前面的字母都读升调,就只有最后一个字母读降调.单词重读时也是有一定规则的：1）后缀一般不重读,前缀、词根更靠谱.homeless、interesting2）ation,eer吸重音,men

太小看不清

一般是根据单词的发音的一些变化,重点重读,强烈语气加强然后就是句式的问题,疑问句后面一般是上扬的,陈述句就是平的,感叹句重读eg:Doyouknowwhere(上扬）isthevillage?（扬)I

抗震规范条文解释中有相关的内容,楼主不妨去看一下.总的来说,规则就是对抗震有利.何谓规则,抗震规范上面有定义,有些计算,如这些计算出来的数据在一定范围内,就是规则,否则就是不规则.

声调相当于汉语拼音里面的第二声.降调相当于汉语拼音里面的第一声和第四声.

在英语会话和诵读中,语调的作用有很多.第一,使话语更有韵律,不平淡僵硬.（英文不像中文是有四声音调的）；第二,英文的句子有时会很长,所以说话者要不断的换气；第三,为了在长句中断句以使听者更明确意思,故

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不难.得多听多说多练