中学生物

（1）在这些生物中，属于我国特有的珍稀植物有珙桐和水杉．（2）珙桐种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉属于双子叶植物；玉米种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉属于单子叶植物．（3）肾蕨属于蕨类植物

完善学生知识体系培养我国国民生物学素养

B和C的错误在于“远红光可抑制发芽”这一结论,因为实验中并没有单独用远红光光照的实验,不能得出远红光能抑制发芽的结论,只能证明远红光可以抵消橘红光的促进发芽效果.

除去残翅果蝇F1:1BB:2Bb:1bb除去后1/3BB2/3BbF2:bb2/3*1/4=1/6Bb2/3*2/4=1/3BB1-1/6-1/3=1/2除去后Bb2/5BB3/5F3：bb2/5*1

在新课标下的初中生物教学，学生的学习应是自主、合作、探究式的，学习过程是以学生为主体的，而教师在学生学习的过程中所起的作用是导。根据教学内容，引导学生积极主动的学习、探究、观察是实施素质教育的主渠道，

瑞昌市夏畈中学蒋礼英当前,随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变,世界各国纷纷开始重新审视科学教育.生物学作为新科技时代的热点学科,其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学的效果.所以如何

这个是经典的肺炎双球菌转化实验,百度百科上有的http://baike.baidu.com/view/2368736.htm过程：格里菲斯以R型和S型菌株作为实验材料进行遗传物质的实验,他将活的、无毒

深呼吸时吸气和呼气都是主动的.人体的肺有弹性回缩力,即把肺恢复原状的力平静呼吸吸气时呼吸肌使肺扩张,这是主动的.当吸气结束呼气时,由于肺的弹性回缩力,肺自己就把气体给排出去了,此时是被动的当用力呼吸时

教学反思是教然后而知不足,回首课堂教学,查漏补缺；是教学相长,捕捉课堂教学的闪光的,记录下来,提升教学.

一、教学目标：包含知识目标、能力目标、情感目标二、教学重难点三、教学策略四、教学过程：要求有,时间安排,教学内容、教师活动、学生活动、教学意图.以表格的形式写五、课堂练习（可有可无时情况而定）六、板书

右上方移动.在图片的右上方,有一些丝状的东西,那个就是染色体.物理中学学的：显微镜呈的是放大、倒立的虚像（我应该没记错吧.）因为成像是倒立的,所以左右、上下方向都是相反的.因此,想将右上角的东西拿到视

健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞燃料可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色而细胞质接近无色中学生物中唯一的活体染色剂

用30g蒸馏水溶解0.9g食盐.稀碘好点,容易区分出半透明的细胞质和深色的细胞核再问：没有碘和碘化钾暂时配不了稀碘液，想找个替代的染色剂再答：高锰酸钾代替，不然拿碘酒稀释下

这个题目没说清楚,应该是10个一行细胞,那么比以前增大了5倍,看到的细胞数就减少5倍,10/5=2个了,如果是面积,算法就不一样了,举个例子,原来能看到10*10,也就是一百个细胞,那么放大到500倍

藻类植物：绿藻、水绵苔藓植物：葫芦藓、地钱蕨类植物：肾蕨、铁线蕨裸子植物：油松、苏铁被子植物：1.单子叶植物：水葫芦、睡莲2.双子叶植物：夹竹桃、细叶榕、大红花

切记不要迷信书本噢,尽信书不如无书呀.提高兴趣其实相对来说是很困难的,因为一个人的兴趣取决于他所接触到的事物,说的远一点就是世界观,人生观,价值观之类的,真的挺难改变什么的,不过生物是一门相对有趣的学

当当,淘宝,尚书坊上都有,而且我发现,尚书坊那地方卖书的服务跟质量都不错,你上去看看吧,希望能帮到你.

病毒对人类来说,有两面性由于病毒侵染其他生物具有特异性,因此人们常常根据病毒所侵染的不同寄主对病毒进行分类,如动物病毒、植物病毒、真菌病毒和细菌病毒（噬菌体）等.有害的一面：使人和其他生物患病并危及其

应有制作的针对性、必要性、科学性、可演示性.此外,教具还应当大小适当,要让教室内的所有学生都能看清楚.例如：模型、自制仪器模型等展示性教具要在7米之内让学生看清楚,不能太小.教学挂图要求80公分*60

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