中如何理解文中的非日本-搜答案-拍题作业网

鼓舞人们为理想而奋斗,象徵新的历史时期,激励人们为理想而努力奋斗

好好理解

一般地说,高考试题测试词语的含义,往往不是词典中所诠释的规范意思,而是在文章中的具体的义项.现代文阅读中要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次

有比喻的说出本体和喻体,找出两者共通的特点,结合文本分析.双关句说出表层意思和隐含意思,结合文本分析.一般句子就是划线句子的上句或者下句,前后找找,三句之内~本人的一点自己的看法~~

嗯,传统的一些祭奠仪式、娱乐项目、风俗习惯等可以帮助我们理解这个“物的象征和隐喻”.个人认为,它是先人生产生活的衍生品.

光明就在身边

从三方面理1.结构作用开头的句子：照应题目,开启全文中间的句子：承上启下,全文线索结尾的句子：照应文首（题目）,首尾呼应,总结全文2.内容作用开头（中间）的句子：交代背景（时间地点人物等）,渲染气氛,

孔乙己中的笑　　《孔乙己》中用“笑”来表现人物,揭示主题,这种用“笑”表现“悲”的艺术手法,用的非常成功.　　“笑”贯穿全篇,全文共有14处“笑”,而14处“笑”可分为两大类.　　一类是孔乙己确实可笑

虽然时间在变化,人员在更替,但有爱心的人并没有减少.

浪人是指古代日本离开户籍地到外地或外国流浪的武士,也称“浮浪”,这些人通常没有主君.

“血红”更能体现出文章整体的意境和氛围,显得更为悲烈

本文因饯别而作,但对宴会之盛仅略叙,数笔带过,而倾全力写登阁所见之景,因景而生之情,不落窠臼,独辟蹊径.而局部思路的布局谋篇,取舍立意,亦颇见为文之功底.以第五段为例说明作者的情感起伏脉络：先用一连串

所谓“非特指”,它是与“特指”相对而言的.大家知道,定冠词的最主要用法是表“特指”,而不定冠词的是最主要用法就是表“非特指”.不定冠词表非特指时,其意相当于acertain

条件：1/b是b的倒数b不等于0试证明：a÷1/b=a×b因为1/b×b=1（倒数定义）所以1/b=1÷b（移项）a÷1/b=a÷(1÷b)（代换）a÷1/b=a÷1×b（四则运算法则,别告诉我你不会

结合上下文

2．在选段中,多次出现“趣味”一词,如何理解（）A．是带有冒险和壮美1．试阐释文中提倡的“雄健的精神”.2．怎样理解作者所说的“趣味”?再问：嗯，没错~！

教育中的非人道现象,非人道一词用的不妥吧,感觉教育系统中的老师像是每天都在虐杀学生一样.我想你的这个问题需要补充一下吧,题目改成如何解释和克服教育中存在的一些问题和现象,然后后面举例子说明问题.

1、结构比较复杂,对理解文意有影响的句子；\x0d2、能帮助我们准确理解整个作品主题思想的或脉络层次的关键性的语句,即人们常说的文眼；\x0d3、内涵较为丰富的语句；\x0d4、文中的中心句、总结句、

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,文章不长,写得很平朴,却以情动人,感人至深.作品记叙的是多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景,刻画了父亲为儿子买橘子时的背影,表现了父爱子、子怜父的深

由时代传承,文化的积淀,由象征得到辉煌