中国网上音乐学院再别康桥朗读伴奏

榆读第二声,荫读第一声,是榆荫下的一潭,我读过的,要注意那一段要稍微上扬,尤其是不是清泉,是天上虹那几句,梦字要读的轻些,美些

轻轻的我走了,　　正如我轻轻的来；　　我轻轻的招手,　　作别西天的云彩.　　那河畔的金柳,　　是夕阳中的新娘；　　波光里的艳影,　　在我的心头荡漾.　　软泥上的青荇,　　油油的在水底招摇：　　在康河的

原文再别康桥轻轻的／我走了,正如／我轻轻的来；我／轻轻的招手,作别／西天的云彩.那／河畔的金柳,是／夕阳中的新娘；波光里的／艳影,在我的心头／荡漾.软泥上的／青荇,油油的／在水底招摇；在／康河的柔波里

（充满深情的）（惜别康桥、惜别母校的丰富情感）（悄悄的我走了,正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩）.

再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘,波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!

秋》杜运燮连鸽哨都发出成熟的音调,过去了,那阵雨喧闹的夏季.不再想那严峻的闷热的考验,危险游泳中的细节回忆.经历过春天萌芽的破土,幼芽成长中的扭曲和受伤,这些枝条在烈日下也狂热过,差点在雨夜中迷失方向

再别康桥徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草!

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抒情、缓慢、

(1)对《再别康桥)诗句及词语的解读,不确切的一项是()A、“轻轻的走”、“轻轻的来”、“轻轻的招手”,诗的开第一连用了三个“轻轻的”来修饰动作,不仅生动地再现出诗人来到和离别康桥时的情景,更表达出他

再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来；我轻轻的招手,作别西天的云彩.那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影,在我的心头荡漾.软泥上的青荇,油油的在水底招摇；在康河的柔波里,我甘心做一条水草那树荫下的一

再别康桥徐志摩(中英双语）SayingGood-byetoCambridgeAgain---byXuZhimo再别康桥徐志摩VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcam

11．地点：音乐学院文体：记叙文线索：座位事件：与座位有关座位：很特别（2分）12．A．“既然……事情”B．“静下以来听课；思考下一节学习重点”C．慢条斯理、用心聆听D．获得专座荣获一等奖高音之王（4

徐志摩为人为文的风格,语言的华彩、夸饰的造句直接构成了他诗文的外在美,与之澎湃的内在激情相匹配,俨然是一个洒脱不羁、放浪形骸的浪漫才子的“亮相’.《再别康桥》带有诗人柔和飘逸的风度,与诗人的感情融为一

朗诵时,应着重熟悉其抒情线索和感情格调,以作者的情感变化为主线,运用停连、轻重、节奏、语调等技巧,表现诗中的意境美和韵律美.朗读第一节宜采用重音轻读的形式,加上适当的气音效果更好,一开始把听众引入佳境

解题思路：理解课文解题过程：悄悄是别离的笙箫,说全了就是，静悄悄的环境就像是有人吹起了离别的箫声。因此笙箫代指箫声，是借代，整体的修辞应该还有比喻、省略。这种比喻是一种特殊的比喻，我们知道一旦有音乐响

雨巷撑着/油纸伞,独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的/雨巷,我/希望/逢着一个/丁香一样地结着/愁怨的/姑娘.她/是有丁香/一样的/颜色,丁香/一样的/芬芳,丁香/一样的/忧愁,在雨中/哀怨,哀怨/又/彷

全诗描述了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁表现得真挚、隽永.

解题思路：见”解答过程“解题过程：原诗：　　　那河畔的金柳　　　是夕阳中的新娘　　波光里的艳影，　　　在我的心头荡漾。　　扩写：　　沿着河岸，慢慢地追忆往昔时光。不经意间，我瞧见波光粼粼中，那个婀娜摇

SayingGood-byetoCambridgeAgain---byXuZhimo再别康桥徐志摩VeryquietlyItakemyleaveAsquietlyasIcamehere;Quietly