中国对外国的学习从器物到制度

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/24 06:38:32
一个外国交换生到中国来学习,我家作为他的接待家庭,他有一些不良习惯,我想给他写封信,提出对他的看法.

是不是用英语?Hello,friends.Itmakesmefeelveryhonoredthatyouliveinmyhomewhenyoustudyhere.Wewilllookafteryoua

关于中国近现代史1“近代中国思想的发展主流是学西方图自强,中国人对西方的认识也经历了由器物到经济,再到政治体制,最后到文

1840——1890学器物的代表是洋务派、魏源(士大夫),1870——1890学经济是荣氏兄弟、周学熙、张謇等,1890——1915政治体制是同盟会、资产阶级(孙中山建立民国),1915——1919新

从皇帝制度的创立到废除,体现了中国政治发展的什么趋势

封建君主专制制度的形成、发展和灭亡,君权的加强与衰弱

为何中国古代的变革顺序为何与西方相反,中国是先器物,再制度,最后才是思想

因为中国在器物都没有的时候,就预备好了思想,但是因为一直用不上,就都给扔了,所以一直没有(或者说不用)思想,而是抢器物,胜利者制定了制度……然后卑颜屈膝的求白人的思想

中国近代史的题目史学界上有人认为,1919年前中国进代化经历了由器物变革到制度变革再到思想文化变革三个阶段.跟据所学知识

(1)器物变革的探索指什么运动?洋务运动(2)指出与制度变革相关的重大历史是件?维新变法和辛亥革命(3)中国进代化的历程对你有何启示?无论资产阶级改良派的君主立宪(维新变法)还是资产阶级革命派的民主共

科举制度对中国的影响

控制了国人的思想,守旧不向前

"近代中国思想的发展主流是学西方自强,中国人对西方的认识也经历了从器物到经济再到政治制度最后到文...

中国在遭受西方侵略后,学习西方先进事物来自强,从洋务运动的学习西方科技和开办资本主义企业,到戊戌变法和辛亥革命的学习西方政治制度,乃至新文化运动的学习西方思想(包括马克思主义),由浅入深地学习西方.

近代中国思想的发展主流是学西方图自强,中国人对西方的认识也经历了从器物到经济再到政治制度最后到文化的过程.结合1840~

自1840年鸦片战争,中国国门被迫打开,开始于西方接触,发现了对方的强大先进和自身的弱小落后,开始了向西方学习的过程.(100个字我说不完)

专制主义的中央集权制度从秦朝到清朝产生并延续两千多年,对中国有怎样影响

维持了中国封建经济的发展、封建国家政权的延续、封建文化的进步.使统一国家的观念深入人心.从反面看,专制主义中央集权有其自身的弱点,封建官僚机构的办事效率低下,对经济的发展有很大的限制,社会文化中有严重

从鸦片战争以来的中国近代化历程看,学习西方经历了器物——制度——观念三阶段的探索,据此回答下列问题

1、洋务运动.洋务运动在实业方面,创办了第一批近代军事和民用企业,开兴办近代工业风气;军事方面,创办了新式陆军和海军,增强了国防力量;教育方面,创办新式学堂,派遣留学生,培养了一批有学识的人才;外交方

材料一:李鸿章认为:中国欲自强,则没入学习外国利器,欲学习外国利器,则没入觅制器之器,.中国文武制度,事事处于西人之上,

(1)洋务派维新派都主张向西方学习改变中国的落后现状(2)早期资产阶级维新派都主张学习西方政治制度实行君主立宪(3—)民主与科学经历了由学习西方技术到制度再到思想的过程是由浅入深由表及里的过程相信我这

土地改革后中国的土地制度形式从——转变到——?

封建地主土地所有制到农民私人土地所有制

学习中国行政管理制度史的意义?

1、知道古今沿革,了解发展过程,预测发展趋势;2、知道古今得失,借古鉴今,为国家行政制度设立与存废做参考;3、了解古今变迁,用于研究地方民俗与民风,制定更加适宜的地方政策

一个外国友人到中国旅行,他乘飞机从中国的北方到南方,东部到西部转了一圈.有人问他:“你对中国的自然环境有什么印象?”他说

对.黄色主要指中国西部及中部的高原、盆地和沙漠地区,如黄土高原、塔克拉玛干沙漠等(这个刚刚反应错了,不好意思)绿色主要指中国东南及华南的平原、丘陵和山地地区,如东南丘陵、长江,珠江三角洲平原等白色主要

从建国到现在中国外交外国对中国的变化.

只给你说大要,————建国初期:一边倒政策,坚持社会主义,坚持苏联体制,坚持与资本主义国家做斗争,同社会主义国家保持友好关系.中国同广大非洲同胞保持友好关系,中非关系密切1950年,抗美援朝,标志中国

中国人向西方学习从器物到政治制度的变化是什么

(1)从鸦片战争至甲午战争.这一时期主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表,坚持“中学为体,西学为用”的指导思想,主张“师夷长技”,学习西方仅停留在“器物”的层面上.(2)从戊戌变法至五四运动前夕.这一

科举制度从产生到完善经历了中国几代帝王的努力

科举制度从产生到完善乃至消亡经历了从隋到清的漫长年代.隋朝开皇七年(587年),隋文帝为有效地进行统治,加强中央集权,选拔有真才实学的人充任各级吏员,破旧立新,废除选官旧制(九品中正制),开始用分科考