两条路阅读答案:老人的青春真的回来了,这一句话的含义

正路：一条路通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四方回荡老人的青春真得回来了表示他醒了,也表示他彻底醒悟了.启示：要珍惜青春年华,不要虚度光阴

因为是第二次见到时光老人时还是流浪汉、说明之前见过一次且时光老人应该给了他帮助、这个流浪汉可能在这次见面时祈求时光老人再给他青春、时光老人是在谴责他浪费青春.没有斗志、不思进取的人无论有多少时光都不会

你把青衣带给柳枝让宿燕温情地倾诉柔肠你把霓裳带给流云让万千道余辉映射霞光你把春风带给纸鸢让红筝飞过悠悠的蓝天你把睡梦带给孩童让他们见到爱神的弓箭你把世界带给我们这份礼物比什么都珍贵人说生命诚可贵爱情价

两条路一条是真理之路,一条是谬误之路,好像来自希腊神话.老人的青春回来了不大明白

1,总起全文2,希望小姑娘,能够纯洁,不受污染的成长.3,尊重他人,坦诚率真4,在生活中,在任何一件事中,不带任何虚假,不带任何掩饰,直面道来,以至每一件事,甚至每一个字,在她老人家身上都是与众不同的

、年轻的教育局职工,本想只是到边远贫困地区考察——从最初答应教几天书——到最终决定留下支教三年.他受到村民和孩子们的热情接待,被他们的求知欲所感动.他还是要走了,他愧疚和忧伤的走在石路上,后面是学生队

9.文章写道：“种树老人死了,死后没有一副棺材.”“种树老人什么都没有留下,只留下了一片树林.”“村里人都盖上了新房,用起了拖拉机,只有老人仍住在自己的土棚子里.”这些记叙采用了________的表现

喜爱　死亡悲观延长形容沉湎在酒色之中.又作宿愿,意为一向怀着的愿望

1、d2、我与老人和树叶的故事,直面人生、乐观向上的积极生活态度.3、a4、矍铄：形容老年人很有精神的样子.冒味：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多作谦辞）5、树叶千孔百疮与老人的坎坷不幸,树叶

1明亮的眼睛6因为那不是真正的眼睛,而是老人的心7老人很坚强

1)伫立：长时间得站立.凛冽：严寒刺骨.简陋：简单而鄙陋；不完备,不周全.憨厚：1.形容人憨态可掬,忠厚老实.2.现发展词义为人长得傻气,脸皮又薄.2）大自然的风霜,在他的脸上,犁满了深深的沟；两只手

．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限,／以此为题目点明题旨,／激起读者的阅读兴趣,引发读者的深层思考.(3分.一点1分)17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子),写出青年跨越青春门

9.文章写道：“种树老人死了,死后没有一副棺材.”“种树老人什么都没有留下,只留下了一片树林.”“村里人都盖上了新房,用起了拖拉机,只有老人仍住在自己的土棚子里.”这些记叙采用了________的表现

1.简述“要买中国话”在全文所起的作用.答：要买中国话是全文的主要线索,贯穿全文.2、阅读文章2~5段,将我的情感变化补充完整.（惊奇）→开心→（无奈）→疑惑3、试揣摩巴依老太太嗫嚅着求“我”办事时的

他们感动了,于是把老人的照片放大,装在镜框里,来到江边悼念老人.这时候,感人的一幕发生了：江边飞翔的海鸥认出了照片中的老人,顿时飞到照片四周,柔软的翅膀悲哀地扇动着……　　惊讶的摄影师含泪将海鸥围着照

老人阴暗艰难的日子来临了……自己的疾病,亲人的痛楚,老人的凄凉与暗淡……你所珍爱、你为之献身的一切,正在一去不复返的衰败和瓦解.生活已经走着下坡路.怎么办呢?痛惜?悲伤?与己、与人,这都毫无用处.在那

1.本意是希望三个最有本事的学生能为母校做些什么2为下文写墨痕老师的愿望做铺垫3..不相同第一次叹气是为学校的破败危房而叹气第二次是为了学生不肯为学校做贡献而叹气.4就此篇小说而言,“有出息的人”指有

文中第一和第十四自然段写了我两次见外婆的白发而落泪,这表现了我怎样的思想感情?年迈的外婆本该享受天伦,可她却要独自负担“我”的学习和生活,而且是如此艰难,让人动情.是一种刻骨铭心的感激之情,是一种不忍

【素材点拨】朗朗最初学钢琴只是为了比赛,为了当钢琴家,当时老师的一番话并没有让朗朗改变这种思想.可是当他真正静下心来好好练琴后,却发现艺术不是用金钱衡量的,而是需要全身心地投入到艺术中不断领悟才能达到

壮丽的青春1．①拿不定主意②转危急为平安2．本文主要写了欧阳海战士在关键的时刻,急中生智把受惊的马推离轨道避免了一场国家财产受到损失,不幸光荣地牺牲了自己的宝贵生命的事,表现了无产阶级革命战士崇高的爱