两文中对雨的描写各有什么作用-搜答案-拍题作业网

通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣.表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗

夸张再答：手法再问：作用再答：还在看再问：好吧再答：衬托腊八粥额美味，再答：这是一分再答：还有一分是侧面描写再问：还有吗再答：一家人快快乐乐的生活再答：在考试中这题共两分再答：没事

大海象征革命高潮时广大人民群众的力量,预示着革命形势的急剧发展,渲染气氛,突出海燕革命先驱者的形象

外貌描写（神态描写或细节描写）作用：巧妙地表现了米哈朵夫老师不同的心情,使人物形象更鲜明、更丰满.

作者展现了严冬寂寞宁静的景象.用家中温馨的气息衬托冬夜蛐蛐的歌的动听.作者笔下的盛夏是生机勃勃的的,烘托出夏日蝈蝈乐音的美妙.

从藤野先生的语言和外貌来看,作者表达了藤野先生没有民族偏见和歧视,正直热诚,治学严谨,一丝不苟的精神,能看出藤野先生对作者在校时的关心与分别时毫无虚假的留恋,作者对藤野先生的描写惟妙惟肖,也可看出作者

一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫.另外

1．写法精讲①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为

1.代表了母亲对我的祝福和寄托2.对曾经拥有母爱的怀念PS：这是标准答案哦

再答：谢了

2、作者“独爱莲”,表现了他不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶.3、文中对莲花的描写,看似是对莲的直观描写,其实字字句句皆是作者借莲之表像倾诉心衷.以莲,“出淤泥而不染,濯清涟而

1.通过景色描写,写出了当时环境的幽静与下文“无意中见到的新鲜的形象,总是会引起我的遐想”形成对比,为“我”看到盲姑娘时的欣喜做铺垫.同时也烘托出“我”内心的阴暗.2.外貌描写,为下文我被盲姑娘的乐观

从侧面烘托了我“少年不识愁滋味”

表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力.

三次写“爬”①她从地窖里爬出来,想招呼那五个红军到她那里去.她认定,她自己住的地方比较安全.②然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了.③老妇人想了半天,然后,伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来,

前面一处描写青蛙“那两三只青蛙从棺材盖上急的蹦下去,开始沿着坑壁往上爬,但很快被土块埋在了里面.”是为下文"我问为祖母：“那几只青蛙会不会爬上来呢?”做铺垫.后一句与前文相呼应.也表明了“我”有一颗珍

象征和平胜利希望象征两国人们的友谊象征红军战士的生命之光寄托兰斯拉夫人们对红军战士的哀思

暮色描写可以让人更进一步去了解悬崖的险峻,衬托了我极度恐惧和渲染了我害怕绝望的心情.

反衬嘛!写环境的恶劣衬托出海燕的英勇,敢于反抗的精神!

渲染一种悲伤的气氛,烘托出我内心的后悔.再问：再问：再问：再问：问题怎么理解可是，这事能怪我吗？这句话再问：你认为这事能怪作者吗？请发表你自己的看法或者观点，观点力要求正确，全面。再答：这太长了再问：