丝绸之路课文的分段 段意 中心

第一段(1)秦兵马俑的重要第二段(2)兵马俑的宏伟第三段(3-10)兵马俑的个性鲜明第四段(11)总结全文

第一段：1介绍太极洞一块石头上被滴穿了一个洞,成了一大奇观.第二段：2一3告诉我们要目标专一,并举出几个例子.第三段：4一5写雨水没被滴穿的原因,告诉我们要牢记滴水穿石的启示.

中心思想：这篇课文记叙了“诺曼底”号轮船遇险、船长哈尔威舍命救人的故事,赞扬了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的精神.一（1、2）：“诺曼底”号轮船遇险.二（3~28）：哈尔威船长镇定地指挥自救工作.三（

中心：本文就黄生借书一事发表议论,提出“书非借不能读”的观点,勉励青年应该化弊为利,努力为自己创造学习条件,发奋求学段意：第一部分：阐明观点书非借不能读也.第一段：由授以书而告之引发议论.第二段：用三

《丝绸之路》是按事情的发展顺序来写的.

今天我说课的内容是第16课《桥》.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给

一、（1）交代写作缘故:征求远征中国的意见二、（2到9）我的全部赞誉:盛赞圆明园的艺术价值,抨击侵略者的强盗行为三、（10)表明自己态度:同情中国,谴责英法

声明:本人没有学过所以不知道对不对仅为帮个小忙　　丝绸之路　　一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕,矗立在西安市玉祥门外.那驮着彩绸的一峰峰骆驼,高鼻凹眼的西域商人,精神饱满,栩栩如生.商人们在这个东方

1——23——910——19老师说的

1,2自然段一段,讲了背景3至11一段,讲了南丁格尔开拓现代护理事业12,13一段,讲了南丁格尔创建护士学校14一段,讲了为纪念南丁格尔,有了国际护士节

分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.第三段（第14自然段）

分段段意：第一段（第一自然段）：概括介绍“丝绸之路”巨型石雕的样子及由此产生的遐想.第二段（第2-13自然段）：具体回忆张骞出使西域后,东西方交流的生动一幕及介绍丝绸之路的作用.第三段（第14自然段）

段落大意：　　第一段（第1～2段）：介绍了拉萨古城民居的特点集经幡的象征意义.　　第二段（第3段）:着重描述了大昭寺建筑的宏伟、典雅和壮观.　　第三段（第4段）：写八廓街的商店、摊点很多,气氛热闹.　

夏天的一个周末（mo）,五岁的萨（sa）沙和哥哥托（tuo）利亚,跟父母一起到森林中去玩.森林里的景色是那么美好,空气是那么清新.他们来到林中的一片空地.那里盛开着美丽的铃（ling）兰花.“看!这儿

恰头去尾,分三段第一段,写烟台的海上景观很独特.略写第二段具体描写了烟台的海上景观在一年四季的不同.详写第三段赞美烟台的海,烟台的人.略写

丝绸之路,指西汉（前202年-8年）时,由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）和洛阳为东起点（一说以洛阳为起点）,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道（这条道路也被称为“西北丝绸之路”

第一段（1、2自然段）主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律.然而这一发现却给“我”带来了惩罚.第二段（3—13自然段）“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没有找到答案,“我”便

《采蒲台的苇》这篇课文是篇借物赞人的文章.课文通过对无数抗日英雄的事迹的概述,以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙,歌颂了白洋淀人民团结对敌、机智勇敢、不怕牺牲的高尚品质,抒发

第一段(1)：描写了院子外面绿意浓浓的景观和一幅喜人画卷.第二段(2-5)：写老人改造山林及绿化山沟所面临的困难以及所取得成绩.第三段（6-7）：写“我”的感悟：青山是不会老的,点出文章中心意旨.百分

第一幕：1—4段讲了蔺相如跟韩勃讲了蔺相如谦让廉颇5—7讲了蔺相如为什么谦让廉颇.第2幕：1-6讲廉颇背着荆条来请罪6—15讲廉颇背着荆条请罪的经过15-幕落讲的是两人和好如初