不同研究者对同一客观事物进行科学研究要使用-搜答案-拍题作业网

你就阐述了一段马哲观,你想问什么?

什么是“非客观事物”?事物还分客观不客观吗?再问：比如“市场”，因为最根本参与者的思维会影响自己对其的形象塑造，而塑造出来的那个情境又会反身过来影响参与者的思维，所以就导致了对其的认识是不客观的。所以

存在于不同事物之中的矛盾:1,“家家有本难念的经”家家都有矛盾,但矛盾各不相同.2,每个人都有不会的问题,程度都不同,所以有“因材施教”的教育方法.3,每个人的身材都不相同,所以就有“量体裁衣”的说法

教材上有两小儿辩日

（1）首先,翻开书,人教版哲学P35最顶上小字第一行“意识是物质世界长期发展的产物……是客观存在的反映”,所以只是教材有时用词的不同罢了.（2）其次,辩证唯物主义的物质概念,书P29,“……宇宙间一切

其实您的说法不太全面!当我们内心里出现对这种实物的“不良信息”时,我们就会产生“厌恶”心理,所以就表现出了“反作用”,例如,我们不喜欢某个领导,那当他讲话时,即使是很好的语言,由于已经有了“不良信息”

美国汽车之父福特----汽车公司初具规模后,有一次,福特在高层会议中建议改进现有的装配线,从而提高生产效率.这个提议遭到很多人反对：有人觉得改进装配线,既要投资购买机器,又得重新培训工人,风险太大了；

学习要安排一个简单可行的计划,改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业

真理只有一个.认识在不断提升的过程中对事物进行越来越客观的反应,相信世界上没人能完全客观地反应某事物,存在主观判断上的差异.即对事物本身的猜测,估算产生了一个判断,就好比测算时,每次结果都不一样,鄙见

我国诗人有云：“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”其实,这句诗正说明了景随情迁的道理.对事物的认识和一个人的感情有很大关系.对于常人来说,一粒沙子就是沙子,而在诗人的眼里,一粒沙子可以弥漫整个世界.一粒水珠在

横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中

《题西林壁》宋·苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.

月圆的时候,人们总是喜欢坐在桌边,吃着美味,享受合家团圆所带来的亲情的温暖.月缺的时候,人们多半在忙碌,为生活,为事业.为什么人们总是在月圆的时候想家呢?那是因为在你心里会有“月圆——人圆——家团圆”

思维是人脑对客观事物进行观察和思考判断的反映

失败是一盏苦茶,苦中夹杂着甜.失败是海上的暴风雨,经历后便有暖暖的阳光.读书是架于天地的梯子,踩着它便能到达云端.读书是一个指向标,指明前进的方向.

1、观察角度不同,对事物的看法不同：一枚硬币,正面看的人,看见的是字,背面看的人,看见的是人头.2、对事物认识不全面,以点概面,以偏概全：盲人摸象.摸象腿的说大象像根柱子,摸象背的说大象像堵墙,摸象耳

后天环境的影响因素很大.每个人都处在不同的生活环境中,你每天遇到的人、事等等都会对你产生影响,但这种影响是潜移默化的,是无形的.你在生活中遇到的人和事以及后天的教育情况对人的影响都是很大的,所处环境不

这太广泛了,一切人类活动和实践都可以认为是人对事物客观的探索.对事物客观的探索也是人类改造和认识世界的一部分,是人类的实践活动.简单的举些例子,比如蛟龙号潜水,神9空间对接,科学实验,劳动生产等等都是

横看成岭侧成峰,远近高低各不同

窗外有不同的景色,每个人都有不同的体会和感受.就是要把握住材料的立意.我们可以把社会看成是一扇窗户,透过这扇窗户,我们可以看到好多现象,积极的,消极的.还可以把升学看成是一扇窗户,在这扇窗户里,课文可