下面是一位同学列出的几种生物

（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条

这段话是有些句子不恰当,环境,老奶奶在车上,用拐杖,手拿鸡蛋,怎么在车上可以走呢?现在的问题是、你想改成什么形式、如果没什么要求、我就把人物、地点、什么的改改好了...当车开到候车站时,上来一位老爷爷

盖玻片不可以用手拿

自然界中的生物有很多，我们要灵活的对其进行分类，按照生活环境，生物可以分为陆生生物、水生生物等，如题中的①②③⑤⑧都生活在陆地上，归为一类；④⑥⑦都生活在水中，归为一类．故选：D．

A,藕和胡萝卜不都是根么?

（1）文中有的句子与中心无关,应该删去,这几个句子是第5句,第10句.（2）①句关联词与使用不当,应把句中的“张强同学学习勤奋,善于动脑子”这句话没有关联词,请检查题目,或者是改词语,把“善于”改为“

“甲数是乙数的3倍,乙数比甲数少8,甲,乙两数各是多少?设甲数是x,乙数是x/3x-x/3=8设乙数是x,甲数是x+8(x+8)/x=3设甲数是x,乙数是x-8x/(x-8)=3

制作人口腔上皮细胞临时装片：①把载玻片和盖玻片擦拭干净．②用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水．③用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻地刮几下．④把牙签上的碎屑放在生理盐水中轻涮几下．⑤盖上盖玻片．⑥在盖

要改成什么样?改病句还是把原文改通顺,或者是改优美?再问：改病句再答：星期六下午，我们兴高采烈，因为老师带领我们到后操场，准备在那儿栽树。大家一到那里，就干起来，有的挖炕，有的浇水，有的填土，大家干得

正确答案：D这样做可以控制水中的微生物运动速度,便于观察.

外公是（棕色）,丰富的人生阅历,稳重带着威信.这种颜色比较稳.妈妈是（橙色）,温馨的橙色,接近红色的热情,又带有黄色的温暖.爸爸是（蓝色）,干净而明快的蓝色,宽广中透着刚毅.我是（黄绿色）,希望的颜色

无调打击乐器：小鼓（SnareDrum）、大鼓（BassDrum）、三角铁（Triangle）、锣（Gong）、铃鼓（Tambourine）、响板（Castanets）、砂槌（Maracas）、钹（C

生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．课桌是非生物，

BA、灯泡串联时，有一个灯损坏，则全部停止工作，故A合理，不符合题意；B、在串联电路中，各用电器两端的电压不一定相等，故B不合理，符合题意；C、保险丝在电流过大时自动熔断，对其它用电器起到保护作用，故

（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．多条食物链彼此交错连接形成食物网．图中的食物链有：①草→鼠→蛇→鹰，②草→鼠→鹰，③草→食草昆虫→吃虫鸟→鹰．营养级越少，

A、变异分为可遗传变异和不可遗传变异，单纯的由环境的改变而造成的差异为不可遗传变异，而由于遗传物质发生的改变而引起的差异为可遗传变异，故不符合题意．   B、遗传和变异是

敬爱改为尊敬你该相信改为你应该相信因此改为所以要求改为请求行吗改为好吗再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！再问：再答：看不清楚再问：口语交际国务院办公厅1月18日，发出“限塑令”，规定从6月1日

小题1:冒号小题1:A小题1:第②句可我对这近在咫尺的美，竟然从未留意过。小题1:本题考查标点符号的辨析能力。此处应为冒号。小题1:本题考查补写句子的能力。结合文段的主要内容来补写即可。小题1:本题考

金属块的体积为__10___cm3,金属块的密度为___7.9X10^3_______kg/m3；最多:不能超过90mL(量筒的最大量程是100mL),最少:10mL.

蚯蚓草履虫水螅灵芝异养需氧衣藻自养需氧血吸虫异养厌氧流感病毒无代谢类型(它的代谢是通过宿主细胞进行的)