下册语文第30课lang

作与竞争合作关系的产生源于合作增益,人们对这个合作增益的追求是合作关系,得以产生的根本动力.合作关系的丰富和发展将促进经济的丰富与发展,一个企业的合作关系的丰富与发展将促进企业生产能力的丰富与发展,一

木兰诗?（以下是课文中的课后题,如果是一个版本的话）1．东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.木兰去集市各个地方买骏马,鞍鞯,长鞭出征马具.这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具,不是一处地

应该自己动动脑筋呀!

22*牧场之国荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草.有的牛背上盖着防潮的毛毡.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着

《得道多助,失道寡助》（有利于作战的）天气和时令不如有利于作战的地理条件,有利于作战的地理条件不如作战中的人心所向、内部团结.方圆三里的内城,方圆七里的外城,包围着攻打它却不能取胜.包围着攻打它,必定

宋濂(1310-1381),字景濂,号潜溪,明初文学家,别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟,也称宋学士,祖居浙江金华,明初著名文学家.他家境贫寒,但自幼好学,曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等.他一生刻苦

马说世有伯乐,然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有.故虽有名马,祗（zhǐ）辱于奴隶人之手,骈（pián）死于槽枥之间,不以千里称也.马之千里者,一食或尽粟一石（dàn).食（sì）马者不知其能千里

饮酒（其五）　　东晋·陶渊明结庐在人境,而无车马喧问君何能尔?心远地自偏.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.行路难三首（其一）·李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四

《狼》··是这篇吗?狼蒲松龄一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨.途中两狼,缀行甚远.屠惧,投以骨.一狼得骨止,一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至.骨已尽矣,而两浪之并驱如故.屠大窘,恐前后受其敌.顾野有麦场

主要通过洗澡水的漩涡,石蕊试纸的发现,做梦时眼珠转动几个事例,说明只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理.

写作背景这篇童话也收集在《安徒生童话》里.它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的.那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演,像他当时写的许多其他的作品一样,它受到了不公正的批评.他在日记上说

1笑谈腿疾写板书放风筝2学生自由想像,关键要表现老师乐观、坚强的品质3这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对

11、邓稼先　　杨震宁　　教学目标：　　1、理清作者的思路,深入理解课文的思想内容.　　2、了解邓稼先的生平事迹,学习他的伟大精神.　　3、学习本文通过对比表现人物的写作方法.　　4、积累“可歌可泣”

饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言.行路难三首（其一）·李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食

1、kàncǔn2、记叙了灾区人民,救援人员,志愿者抗击灾难的动人事迹,讴歌了万众一心抗震救灾的顽强斗争精神.或：我们在抗震救灾中收获了重新站起的力量,希望、温情和责任.3、自然环境（景物）描写总领全

《邓稼先》介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质.全文可分为六个部分：第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子；第二部分简单介绍

是第11课《邓稼先》吗?我不知道你说的是哪一本作业本的.我只知道：鲜xian3声为人知殷yan1红彷徨pang2huang2罗布泊po1大厦sha4署shu3名憔悴cui4黯然an4无垠yin2我赶时

牧场之国学习目的：1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字.2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光.3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子.4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情

课文中的故事发生在战国时代,讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象,赞扬了他反对

八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息.俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾