上海艺术特长生是什么

通常可以从三个层面来认识.第一是从精神层面,把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态,把它与宗教、哲学、伦理等并列.第二是从活动过程的层面来认识艺术,认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动,或对

理论和实践引领时代.历史上如：春秋以来以孔子为代表的儒家文化现象宫廷绘画现象清代康乾时期西画与宣画（国画）融合的郎士宁现象

中.同时,在各自的音乐文化和美术文化之间,可以发现艺术思维的共同点.关於东西方美术构思和艺术手法的差异,美术界向有中国画是“散点视”而西洋画是“焦点视”、中国画“写意”而西洋画“写实”的说法.“焦点透

50年代中期以后的十年中,在美国和英国发展出一个新的艺术流派,称为"波普艺术".被冠以"波普艺术家"的这些人在这段时期的创作中都有一个共同的特征,他们以流行的商业文化形象和都市生活中的日常之物为题材,

技艺非凡

“只要作者所体验的感情感染了观众和听众,这就是艺术”,托尔斯泰主要从情感的真挚性、感染性和宗教性等方面探讨情感作为艺术的本质.本文重点解读了托尔斯泰上述观点,并指出其中某些看法对于中国现代文艺理论研究

艺术的社会本质艺术是一种特殊的社会意识形态和特殊的精神生产形态,通过生产实践活动,反映从物质世界到精神世界、生产关系到思想关系的人类的全面的社会生活,创造美的精神产品,满足人类精神上的审美需要.社会性

《诗经》以四言为主,兼有杂言.在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果.每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果.在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌.“以少总多,情貌无遗”.此

这首诗是诗人借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉,是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌.全诗分为九节.其中五次以“雨说”为提示语,是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索.

能跟上,相信自己,你把语文,英语都学好,数学应该没有问题

1.用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态,包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等.2.指富有创造性的方式.例如：领导艺术.3.形状独特而美观的.对于艺术,通常可以从三个层

周邦彦词的"集大成",可以从三个方面来看,从词的搜求、审定、考证方面来说,他有集成和创制的功劳;就其写作功力之成就而言,他善于体悟言情,描绘工巧周至,又善于融化千人诗句,炼字妥帖工整；从创作风格来说,

马克思主义认为宗教与艺术同属社会的上层建筑,都是社会意识形态,二者之间有着密切的关系.艺术产生于人类的社会生活,宗教活动属于社会生活的内容,宗教与艺术的起源有着密切的关系.在原始社会,宗教与艺术浑然一

既然提到了“人类最早”这样的字眼,那就要上溯到远古时代了,在那样的时代,可以称得上是艺术的东西,应该就只有生活了.从美学的角度来讲,西方美学界中,毕达哥拉斯曾经提出过“美是模仿天籁”说,认为世间的美都

司母戊鼎的艺术特点：鼎身呈长方形,口沿很厚,轮廓方直,显现出不可动摇的气势.司母戊鼎立耳、方腹、四足中空,除鼎身四面中央是无纹饰的长方形素面外,其余各处皆有纹饰.在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形

体育教学中的语言艺术为体育教学增添了无穷的魅力.我们在使用教学语言时,一定要从教学的实际出发遵循语言规律,符合语言规范.加强思想修养和语言修养,认真准确的掌握和运用高水平的体育教学语言,丰富语言内涵,

木刻就是以刀代笔,使版面上的刀刻痕迹和木版质地具有类似国画笔墨那样的艺术韵味,称：“刀味”“木味”.对于木刻而言,即能够纤细如发,制作精工,也能简约的刀法刻画出人物事件的风神,更强调刻画的力度,黑白的

这要看你有没有体育成绩至少是国家二级运动员吧还有要看你是不是要单招单招的话文化分也就200多就可以了

是一种精神

我们经常能听到人们说“艺术”二字,但是,什么是艺术呢,却很难回答出.原因在哪里呢?就是因为艺术属于一个庞杂的系统,如果真的定义了,其实,反而难以说清楚什么是艺术.一、艺术的各种争论可以说艺术完全是一种