三年级作文风筝与理想

今天学习完了《理想的风筝》以后,我的感触很深,不少感情浮上心头.这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师.本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事,赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热

我们的爱情就像风筝断了线再问：我要作文，不是这个再答：我也不给你写的再问：不给好评，88再答：我要你的好评。用一晚上给你写作文哈哈你太逗了再问：不是要你写，我只是让你帮我查一下，然后复制给我再问：你写

蓝蓝的天空,白云静静游走,丝丝凉风轻拂,一只风筝冲上云霄,一条细长的线牵引着她.披着五色罗裙的风筝,跟轻风应和着,在轻风中翩翩起舞,踏向左边,跳向右边,她似乎不那么稳定.猛然发现,风筝隐约透出一股直插

作者看到风筝就想到刘老师自信.顽强.乐观.自强不息.热爱生活的品质只有具备这些品质才能实现理想

仿写理想的风筝600子作文：宽大的前额,满布皱纹的脸和已经开始花白的两鬓,这就是我们的姜老师的肖像.她是,教我六年级的老师,她是深受大家欢迎的老师,她是待人友善,大公无私的老师..老师在上课时讲课的声

希望您看完作文后点击“满意采纳”,这是对别人劳动的尊重和支持!想认识我印象最深的老师吗?我现在就介绍给你听听.　　　她中等的个子,鹅蛋脸儿像百合花般洁白,弯弯的柳眉下面嵌着一双乌黑有神好像会说话的

风筝与线从前有一只风筝,它十分的美丽.放到天上时,总能惹人注目,从而十分地讨小主人的欢心,大家都喜欢它身上那绚丽多彩的条纹,但却总忽略了那一团有些粘尘的线.风筝虽漂亮,但随着人们大量的夸赞,它就越神气

百度风筝与线作文蓝蓝的天空,白云静静游走,丝丝凉风轻拂,一只风筝冲上云霄,一条细长的线牵引着她.披着五色罗裙的风筝,跟轻风应和着,在轻风中翩翩起舞,踏向左边,跳向右边,她似乎不那么稳定.猛然发现,风筝

我的理想每个人都有一个美好的理想,我的理想就是当一名医生.医生是救死扶伤的白衣天使,假如一个地方没有医生那该怎么办呢.在偏远的山区里,有多少人是因为没有医生而丧命.有一些贫苦人民是因为看病太贵,而无法

理想的风筝作者：苏叔阳春天又到了.柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心

人生如果坚定一个理想,并去努力完成,你会发现你的人生很不同,这就是伟人和平凡人的区别.伟人是在做,并且坚持.而我们可能只是想或者半途而废!

铅笔书写希望,经手一挥,发出“沙沙”的声响,就像是知识的歌唱,在白纸上徜徉,给明亮的教室增添了些许内涵,给童年的我们带来很多智慧.

这是刘老师用那双写了无数粉笔字的手制成的,这风筝代表了刘老师对生活的热爱和追求,他为我们树立了榜样为我们播下理想的种子,升腾起了只只理想的风筝

《理想的风筝》这是作者回忆自己老师的一篇写人的记叙文,通过四个事例,尤其突出“放飞风筝”这件事的叙述和描写,塑造了一个乐观、自强、向上、和蔼可亲的刘老师形象.在刘老师身患残疾的这个不愿让人目睹的现实和

做风筝你们看了这个题目,肯定会感到希奇：“别人都是放风筝,你为什么会做风筝呢?”没错,我在三年级的时候就有这么一回.那是在一个星期天的上午,我闲着没事做,便满脑子想着“鬼主意”.忽然,所谓的“第六灵感

钟表从未停止过行进的脚步.时间如同握在手中的流沙般逐渐流逝,于是象征着悲伤孤寂的秋天在这片土地暂时驻足.　　我们缓缓的在公园中漫步,谁也没有说话.　　"你快一点呀!"女孩子清脆的声音打破了这份寂静,抬

（放飞理想!）　　一个最美的字眼――理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬.金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香.就像陈年的女儿红,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味.　

又是一个秋天,天空像往常一样升起无数个各式各样的风筝.有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到这些,我就想起了我慈祥的爷爷.从小,我就与爷爷生活在一起.在我们这些小孙子中,爷爷最疼爱我了.每逢到了秋天,爷爷

第一段（1—3自然段）：通过描写春天放风筝的情景,引发对刘老师的回忆.第二段（4—9自然段）：回忆刘老师谈“丢腿”、写板书和放风筝的三件往事.第三段（10、11自然段）直接表达作者对刘老师的怀念和赞美

主题自信乐观