三字经的读后感怎么写

今年暑假里,学校里布置了一样特殊的作业,让大家背诵《三字经》,这是我第一次接触.《三字经》内容十分丰富,而且能琅琅上口,象儿歌似的,十分有趣,又能启迪心智,我被《三字经》这博大精深文字深深的吸引了.《

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《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十,明末诸生屈大均《广东新语》十一,清代恽敬《大云山房记》二,都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”,自注：“《三字

把三字经中得人故事与生活中的事情相比较然后发自肺腑的表态就行了!

（三字经》宋王应麟撰《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十,明末诸生屈大均《广东新语》十一,清代恽敬《大云山房记》二,都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字

《三字经》是我国古代文明送给每个中国人的遗产.它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口、广为流传.它深深地吸引我,这不止是因为它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵.三字一句,两字一韵,不

人之初,性本善,性相近,习相远.苟不教,性乃迁,教之道,贵以专.　　昔孟母,择邻处,子不学,断机杼.窦燕山,有义方,教五子,名俱扬.　　养不教,父之过,教不严,师之惰.子不学,非所宜,幼不学,老何为?

《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产.它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口、广为流传.它深深地吸引我,这不止是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵.三字一句,两字一韵,不

《三字经》、《弟子规》可真是两篇宝贵的好文章啊!今日我读了一遍,才知其中蕴含着天地间的哲理是我们这些“90后的青年男女”所不懂的.今天,我就把我看过的《三字经》、《弟子规》的感受写出来和大家分享一下.

国学经典

这个暑假,我读了《三字经》这本书.《三字经》把我国从古到今的许多故事、知识,以三字经文的方式展示给我们,其中有教我们做人的,有教我们做事的,还有教我们学习的等等.这些故事有着深刻的哲学道理,生动而有教

《三字经》这代历史书,相信大家都看过吧,《三字经》可是一本悠久的古代书啊!它的每一个字,都蕴藏着一个深刻的道理.读完三字经后,还要透彻理解它们的意思,这样才能做到十全十美哦!三字经的每一个,每一行字,

孝经通,四书熟.诗书易,礼春秋.有周易,书之奥.

关《三字经》作者归属,相传出自宋元之际宁波大学者王应麟之手.不过在广东顺德举办的一次历史档案文献展上,展出了一件由清朝咸丰探花、顺德人李文田编辑的《三字经句释》,其封面上“区适子手著”5个大字佐证了《

xiangtuo(二声)这句话的意思是：古时孔子曾拜七岁的项橐为师.

读《三字经》有感《三字经》是我国古代的一部蒙学著作.它三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口.已流传千年之久,几乎家喻户晓.它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理,深深地吸引着许多人,这不止是它生动有趣的人物

《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十,明末诸生屈大均《广东新语》十一,清代恽敬《大云山房记》二,都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”,自注：“《三字

《三字经》是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产.它短小的篇幅,蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口、广为流传.它深深地吸引我,这不止是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵.三字一句,两字一韵,不

《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十,明末诸生屈大均《广东新语》十一,清代恽敬《大云山房记》二,都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”,自注：“《三字

《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十,明末诸生屈大均《广东新语》十一,清代恽敬《大云山房记》二,都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”,自注：“《三字