三味书屋是我童年时的成长,不必说,不必说

不必说盛开的风信子,光滑的鹅卵石,高大的杨树,嫩绿的垂柳,也不必说喜鹊在天空长鸣,美丽的蝴蝶飞舞在花丛中,娇小的壁虎趴在墙壁上,脆绿的蚂蚱忽然从草丛中直窜出来.单是周围的墨绿的湿草地一带,就有无限趣味

1.不必说满天的繁星,璀璨的银河,皎洁的明月；也不必说那云雾蒙蒙,波光粼粼的湖面涟漪,单是迎面而来的清柔夏风,就让人心旷神怡.2.不必说蓝蓝的海水,不必说柔和的阳光,不必说金黄的沙滩.也不必说海浪拍击

应该是单是造句1.不必说哈尔滨的冰灯,也不必说云南的石林,单是各地的名小吃,就是外国游人来中国观光的重要原因之一!2.不必说这里多么凉爽也不必说这里多么秀美单是这湛蓝的天空就足够让你流连往返了3.不必

三味书屋为何取名三味?解释历来不一.归纳起来,有三个答案.其一,最有权威的说法是屋主寿镜吾的儿子寿诛邻的解释.他说：读经味如稻梁,读史味如肴馔,读诸子百家味如醯醢.意思是说三味是指学习内容而言的.其二

经书之味,史书之味,子书之味.是寿镜吾的儿子解释的.又有一说:三味书屋是当时绍兴城里著名的私塾,鲁迅先生童年时曾在这儿学习.一般对“三味书屋”的解释,都说是以三种味道来形象地比喻读《诗》、《书》、诸子

是

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》,写于鲁迅生活中最辗转、最苦闷的时候.其时的鲁迅已42岁,处于“只剩了回忆的时候”.在对现实的失望中,他常常回忆起儿时故乡的瓜果.为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,

敬慕先生,对他渊博的知识感到信服.同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已追忆,鲁迅写这些文章的时候周围的坏境是斗争性极强的乱世,尔虞我诈,三味书屋里的一

浙江绍兴

私塾教育是时代的产物,它在我国两千多年的历史进程中,对于传播祖国文化、促进教育事业的发展,培养启蒙儿童,使学童在读书识理方面,起过重要的作用.教学内容以识字习字为主,还十分重视学诗作对,在启蒙教育阶段

百草园为什么是我的乐园?因为在百草园中不仅有春夏的美丽,还有惊险的美女蛇的故事,冬天的百草园因为可以捕鸟,也变得别有情趣,所以百草园在那时是我的乐园.三味书屋为什么不能成我的乐园三味书屋生活被封建礼教

1、你认为童年鲁迅对三味书屋的老先生有着什么样的态度?答：敬畏的态度.对老师尊重,却又有些害怕.2、文中的“我”在三味书屋学习是一个什么样的学生答：我是一个淘气,但却也爱读书的孩子.这只是参考,答案还

他度过了有些苦涩而又快乐的童年.

充满活力的百草园枯燥无味的三味书屋文章中着重写了百草园的春天所以充满活力的百草园是比较正确的.文章中写作者在童心未泯的情况下书屋里呆了七年,自然回显有些枯燥无味书屋.再加上用百草园的自由快乐就更衬托三

你提的问题很强大,我不知道你想问的类容还是形式的理解.那我就都回答了吧.内容上,这一连串的排比是为了强调百草园给“我”带来的乐趣.这种乐趣是不同的,是多种多样的,丰富多彩而又各具声色,他为后来一连串对

先生是一位知识渊博、教书认真的人.童年的鲁迅对先生是敬慕的一种态度.

长期以来,人们在分析百草园和三味书屋的生活之间的关系的时候,主流的看法是认为二者形成了对比的关系.认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强

三味书屋是清末绍兴城里以严厉著称的一所私塾.“三味”指“读经味如稻粱,读史味如肴馔,诸子百家味如醯醢”.此“三味”,为书屋的主人寿峰岚（鲁迅先生的老师寿镜吾的祖父）所定,乃寿家之家训.其主旨是告诉子孙

先生是一位知识渊博、教书认真的人.童年的鲁迅对先生是敬慕的一种态度.

阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样.周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情.但好在有外祖母——全家人的精神支柱.使这样一个可怕的环境里,也不乏温暖与光明.以外祖母为代表