一课,全文由 . 和 三部分内容插叙而成

回忆,作者感想,写信内容

俄国,契诃夫由作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,相互映衬.采用了对比反衬和暗示的手法.

凡卡读后感我读过很多篇文章,其中有一篇文章令我印象深刻.文章中的主人公叫凡卡.从他给自己爷爷的信中,我充分体会到了凡卡急切地想回到故乡的心情.9岁的他离开亲人,在陌生的环境备受煎熬,这使我特别的同情他

发文字号由发文机关代字、年份和序号组成3、穗教[2007]20号大概是广州教育局2007年第20号文件吧其余的不知道发文机关是什么单位了!

插叙是叙述中常用的一种方式.作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结

第一是,和爷爷一起守夜第二是,和爷爷一起砍圣诞树

我这个答案是老师说的：文中讲述凡卡的悲惨遭遇时,将作者的叙述,凡卡的信和凡卡在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来,互相映衬.

《奇异的琥珀》介绍了这块奇异的琥珀的形成过程、被发现的过程和这块琥珀的样子和价值三部分内容.

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

罗曼·罗兰,1866年生于法国克拉姆西.思想家,文学家,批判现实主义作家,音乐评论家,社会活动家.1915年诺贝尔文学奖得主.中文名：罗曼·罗兰外文名：RomainRolland国籍：法国民族：法兰西

铃声,对于一个作惯了教员的,有时候很好听,有时候很不悦耳.瑞宣向来不讨厌铃声,因为他只要决定上课,他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的.他不怕学生质问,所以也不怕铃声.今天,他可是怕听那个

詹天佑,字眷诚.1861年生于广东南海县.1872年7月8日年仅12岁的詹天佑作为中国第一批官办留美学生留学美国.詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学,弩哈吩中学,1881年又以优异成绩毕业于耶鲁大学,并

《最后一课》口头上慷慨激昂的人,未见得便是杀身成仁的志士.无数的勇士,前仆后继的倒下去,默默无言.默默无言的人们,却坚定的作着最后的打算,抛下了一切,千山万水的,千辛万苦的开始长征,绝不作什么为国家保

通过第九段（过渡段）将两部分衔接起来再问：全部吗？还是一部分？写出来再答：全部再问：不可能全抄上去吧再答：你直接写：文章通过第九段（过渡段）承上启下，将“百草园''和“三味书屋”两部分内容衔接起来

1.有一个过渡段,用承上启下的方法衔接的.2.运用对比,衬托,统一的方法衔接的.

（1）顺叙.按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法通常叫做顺序.顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致.顺叙的使用最为广泛.例如《散步》、《金黄的大斗笠》、《我儿子一家》.（2）倒叙.倒叙就

解题思路：以下是倒叙与插叙的区别还有例文。解题过程：插叙1、什么是倒叙：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法

倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法.插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述

举例说明吧!比如顺序是123那么倒叙就是321而插叙就是132了解?

.总体来说是倒叙,可是文章18-22段是穿插的所以说是插叙和倒叙都可以再问：为什么是倒叙？再答：倒叙:它是把人物事件引人注目的高潮或结局提到文章的开头，使读者产生惊奇之感..顺序：便于确定文章的中心和