一班主任角度评价

一、刘邦的战力评估自反秦以来,刘邦的余生基本上都在战争中度过,其作战能力究竟如何,好象没有说法.从他与项羽对抗百战百败来看,估计后世对此评价不高.刘邦得天下后,曾与群臣探讨刘胜项败的原因,推出了汉三杰

一、评价教师的教（一）评价课堂教学目标的设定及达成除了考虑对课程标准的理解,对教材的把握,以及对教学策略的运用之外,应充分考虑到对学情的了解,以增强教学的针对性.1.评教学目标的设定,一看制定的教学目

好友楼适夷：“傅雷的艺术造诣是极为深厚的,对古今中外的文学、绘画、音乐各个领域都有极渊博的知识.但总是与流俗的气氛格格不入,他无法与人共事,每次都半途而去,不能展其所长.”好友杨绛：“傅雷满头棱角,动

资本主义经济制度的本质总起来讲是资本剥削雇佣劳动.具体说来,这里有三个要点.第一,资本家阶级垄断了对生产资料的占有.第二,广大劳动者对生产资料“一无所有”而成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者.第三,资本

关于秦始皇的评价大致有五种观点：　　1．认为秦始皇是个暴君.2.认为秦始皇过大与功.3.认为秦始皇功过各半.4.认为秦始皇功大与过.5．认为秦始皇没有什么过,他是杰出的政治家,对中华民族的发展有着巨大

孩子,巴蜀的?

长江江阔水深,干支流通航里程长；流量大,无冰期,通航时间长.莱茵河流域内地势地平,通航里程长；流量较大而且稳定,无明显枯水期.

国父实至名归改革的先驱民族革命英雄三民主义、五权分立这个设想还是很先进的可惜当时中国国情困难,内忧外患没有取得圆满的成功但至少终结了封建社会建立资本主义性质的中华民国这是历史的进步

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我觉得既然是自我介绍,最起码把自己的情况讲清楚.其它的想不到不讲也可啊,学生有的是时间认识你,别胡侃乱吹,讲话的时候语言一定要清析,一句一句,言之有物,语速放慢.要亲和,但不是虚假的亲和,学生很容易识

对蒋介石的评价当然不能说他很坏,当然还有积极的一面,1927年他发动屠杀共产党的4.12反革命政变,夺取了革命的果实,从中国大局的角度去考虑他的上台是中国有一个在国际上名誉上的政府,使得旧中国有一丝依

陈寿《三国志》：“汉末,天下大乱,雄豪并起,而袁绍虎视四州,强盛莫敌.太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略

无愧国父之称,为革命志之精神,为民族之大义,鞠躬尽瘁,从革命角度看他领导中国新时代的潮流,以毕生的精力完成民族的伟业,带领当时中国先进思想的仁人志士,以推翻封建旧制度为己任,以创建新社会实现民族民族、

一是年轻时有大志.陈胜年轻时“与人佣耕”,他不甘心受人奴役,同情跟自己同命运的人,从“怅恨久之”可以看出,他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位,因此才对众佣者说：“苟富贵,无相忘.”当众佣者

真正能描述“华盛顿共识”与“北京共识”之核心内涵的,在于这样一种认识,既：“华盛顿共识”必然导致全球走上“资本控制国家”的道路,而“北京共识”却是建立在“国家控制资本”的基础上的.显然,一旦“中国金融

末两句点明主旨：我不是游手好闲的小青年,而是心情闲适恬静,热爱生活.它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫.

拿破仑一世皇帝(1804-1815),法兰西帝国缔造者,卓越的军事家,野心勃勃的政治家.先后多次打垮了欧洲各个封建君主国组织的“反法同盟”,保卫了由法国资产阶级进行的法国大革命胜利果实,并在欧、非、北

如果说从生化角度来说的话转基因食物是安全的,因为转基因片段在人体吸收的时候是被消化成碱基,核糖核酸等小分子来吸收到,这与普通食物没有什么区别,目前转基因食物的安全隐患在于生态角度,通过转基因可能会产生

想救济大清王朝却不能大展拳脚

我不太懂得什么政治,就谈谈自己的看法.首先,自焚表示这个国家政府无能无作为,会被其他国家嘲笑和用来进行舆论攻击.其次,自焚多本国老百姓是一个冲击,会产生一定的社会心理问题,影响政府和人民的关系.而且,