一段可以体现人物特点的语言

一世艰辛,默默地把知识奉献,您是文明的使者,您是辛勤的园丁,您是灵魂的工程师.人们也说：“像天空深远的是您的胸怀,像大山深重的是您的恩情.”的确如此,老师,在教师节来临之际,我向您们致以诚挚的祝福.一

文章如下：我的同桌董开旋长得可真有趣,扁扁的脑袋,一双大眼睛一眨一眨的,小小的塌鼻子下面,那个大嘴巴紧紧闭着,还有那一绺乌黑的头发,令人发笑地翘在前额.我的同桌好胜心可强了.前些天语文测验,我得了98

妈妈就可以写啊.

他挠了挠脑袋,天真无邪的大眼睛冒出了许多问号,支吾了半天,说：“恩,也许是因为小强,他上课说话,所以老师才会生气的.”

生存还是毁灭,这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中,我们心头的创

他搬来了两个塑料凳子放在黑板前的地上,摞好后又搬来一个摞上去,如此这样得有六七个凳子了,他试试,自己可以坐上去,就慢吞吞年地靠上前,踩着地下的横梁上了去,稳稳地坐住后,抬起头一动不动地看着墙上面的表,

[写人作文《雨中的妈妈》]我的妈妈虽然没有电影明星那样有名,但在我的心里,她就是天空中的一颗永放光芒的星星,写人作文《雨中的妈妈》.记得我在刚刚升入四年级的一天晚上,爸爸出车去了长春,家里只有我和妈妈

最近我看了《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋.黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的

1.中年闰土：外貌：身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了.2.他是一位爱说爱

我的爸爸是远洋公司商船的大副.他高高的个儿,微黄的头发自然卷曲,白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大.小时侯,我常常望着他的鼻孔问：“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总

看不到句子

他搬来了两个塑料凳子放在黑板前的地上,摞好后又搬来一个摞上去,如此这样得有六七个凳子了,他试试,自己可以坐上去,就慢吞吞年地靠上前,踩着地下的横梁上了去,稳稳地坐住后,抬起头一动不动地看着墙上面的表,

小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它.靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,

写人最要紧的是把人写活,要写出每个人的个性特点.什么叫人物的“特点”?就是指这个人身上特别突出的地方,就是这个人和其他人不同的地方.怎样写出一个人的特点呢?通过一件事来表现人物特点是写人最常用的方法,

“言为心声”,语言是表达人物内心思想的,语言描写是刻画人物形象的重要手段.一般来说,语言描写要在真实的基础上做到人物语言个性化.也就是说语言要符合人物的身份、年龄、职业和性格.但是有些同学写人物时忽视

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我的老师四二班：吴鋆琳我的老师中等身材,皮肤很白,穿着朴素,圆圆的脸上长着一双“会说话”的眼睛.　　说起她那“会说话”的眼睛,我可知道它在“说”什么.　　每一次上课时,我回答对了问题,老师都会用眼睛看

刁德一：刁钻古怪,用心险恶,狡猾.阿庆嫂：不卑不亢,处变不惊,心思缜密,机智勇敢.

求助最好不要匿名的.参考答案：“这些米和菜你都拿去,孩子正长身体,营养跟不上可不行.”李大叔冲妈妈挥着手说,“缺了少了随时再到我们这来拿,别见外!”表现人物性格：善良、爽快愿对你有所帮助!