一年级口语交际打电话

联系生活实际,语言生动,让人动之以理,晓之以情.要以大量的阅读和听力做基础,在读和听的过程中,积累了词汇,掌握了句型,熟悉了用表达思想的方式,最重要的是培养了语感.

1.以古今中外的实例,向学生宣传口才的重要性,激起学生的兴趣.2.班长和学习委员征求学生意见,排出课前五分钟轮流演讲表.3.教师审阅后,宣布轮流演讲名单,用一节课时间作方法指导,包括演讲的语言、姿势、

人教版甘谷县大石乡下山小学白利娟【教学目标】1、能借助图画了解图意,说出图画的内容.2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚.然后评一评谁的办法好,谁说得对.3、在交际中,提高口语交际能力,同时培养

新课标人教版小学语文一年级上册口语交际《该怎么办》教学设计_百度文库http://wenku.baidu.com/link?url=7esisHKdjkNRlG6-tcJ35B-HaYEqYTmhta

小白兔说：“松鼠小弟,好久没见到你了,你去哪儿了呀?”小松鼠回答说：“天冷了,妈妈叫我呆在家里睡觉,结果我就睡了一个长长的觉,醒来的时候已经是春天了.”

p]ku-y;G'7878-/loi6oi;iopopu0-u0]0u)_

方方：（很不好意思,在这个时间打扰到你.我是方方.）园园：方方,我是园园.有事吗?方方：（嗯,有一点点小事情,但是有点麻烦...）园园：噢!怎么回事?方方：（昨天传真过来的图,有两张成像角度我感觉好像

一、教材分析　　“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情：一是小松不小心把

教学目标：1．培养学生主动参与学校活动的意识,体会过儿童节的快乐和幸福.2．鼓励学生能动地吸收语言,积极地运用语言,在情境活动中,提高口语交际能力、倾听表达能力,逐步形成良好的语言习惯和交际态度.3．

题目：你说：大风把小树刮倒了.我说：那我们去把它扶起来吧!这样回答可以么?再问：我就是这么教孩子的，但还不知道对还是不对呢！这种题不知道有没有什么固定的模式去教孩子呢？再答：我个人认为是对的，这种题目

让孩子多看书,脑袋东西多了就有说的了.让孩子多参加活动,丰富经验.最后多让孩子上台演讲.

1、亮亮,你这个星期来我家玩吧.2、亮亮你看,这是我家的客厅,这是我家的厨房,这是我写作业的地方,这是我爸妈房间……

像“语文园地”之类的内容,上公开课的机会比较少,所以课件一般很少有上传,所以你想查找最好注明“第几册,语文园地几”.这样可能性会大一点.

解题思路：既要交代清楚买的原因，又要注意爱捐赠的人的身份特点。解题过程：答：我考虑到玉树小兄妹是藏族人，为让他们在襄樊吃得好，过得开心，我才特地买了这些藏族人喜爱的特色食品送给他们。最终答案：略

一、教学要求1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容.2帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚.然后评一评谁的办法好,谁说得好.二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅

他人只是问的中介人,解铃还需系铃人,隔天等两人教静下来了,真心的沟通才是关键

教学目标：1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历,培养与人交流的能力,培养合作交际能力.2、在小组的讨论活动中,认真听别人讲话,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚,学会用普通话表达.3、能在

新课标人教版小学语文一年级上册口语交际《该怎么办》教学设计_百度文库http://wenku.baidu.com/link?url=zLmAjiVA18LRHwBAilV7Bq8iI85rAGVZPH

为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务.

新课标人教版小学语文一年级上册口语交际《该怎么办》教学设计一、教材依据人教版义务教育课程标准标准实验教科书小学语文一年级上册口语交际课《该怎么办》二、设计思想本课以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天